【社會】雨量教學

教學時間：20150914-0918
搭配：康軒四上社會1-1家鄉的環境

沒想到剛開學又遇到了難題，要請小朋友判別雨量的多寡，看到這張圖後立刻請教導師，問問小朋友是否學過讀長條圖，好險三下有學過了，小小初心者的者我拍拍胸膛說好險好險。

接下來要傷腦筋的事就是要怎麼陳述「南部夏雨冬乾」和「北部四季多雨」這兩件事。說實在社會平均一堂課要上兩頁課文約200字的內容，可以很快上完，也可以延伸延伸再延伸，上個三四五六堂都上不完，而這次的雨量就是容易激發話癆和離題屬性的單元。

想了想決定用小故事大啟示（硬是要加上大啟示），將冬天的雨量用藍色素水表示，夏天的雨量用紅色素水表示，加入色素時水瞬間變成鮮紅和湛藍，我和我的小夥伴都驚呆了，順便點出食品安全議題，「看看看，你們平常就吃這種創意料理！」

然後將紅水和藍水分成冬天組和夏天組，也就是一個小組會拿到四瓶水，小朋友必須在聽到老師說出關於雨量的關鍵字詞時，控制水量倒入杯中，例如「夏天最容易出現雷陣雨，下午時常平地一聲雷，伴隨嘩啦啦啦的大雨。」「冬天的南部地區，時常面臨缺水危機，一整個月過去了只有下兩滴，滴答，就沒了。」「五六月的梅雨是全台灣農人都引頸期盼的好兆頭，會連續數個禮拜的綿綿細雨，一直下一直下，下到覺得身體都要發霉了。」

說完了北部夏天、北部冬天、南部夏天和南部冬天共四個小故事之後，請小朋友比較不同季節南北部的雨量多寡，對照水杯水量多寡和長條圖的高低起伏，並討論原因，如此完成長條圖的讀圖教學。